办学升级里程碑：职普融通开启育人新征程

近日，北京市现代音乐学校迎来办学发展的重要里程碑！学校在保留优质中等职业教育办学资质的基础上，新增附设综合高中班。这一变更升级本质上是学校办学性质和内容的根本性转变，彻底打破了此前单一的办学定位。这一重要举措不仅标志着学校办学格局的全新拓展，更宣告学校正式迈入职普融通发展新阶段，为首都艺术特色教育领域的人才培养探索开辟了多元路径，开启“技能+学术”双轨并行的育人新征程，为广大学子搭建起更为广阔的成长、成人、成才立交桥。

职普融通，是国家深化教育改革、推进教育强国建设的关键举措，更是满足人民群众多样化教育需求的必然选择。北京市先后出台《加快构建职普融通、产教融合北京职业教育体系三年行动计划(2025—2027年)》等政策文件，明确鼓励中职学校试点综合高中班，推动普通教育与职业教育资源互通，拓宽学生成长成才通道。北京市现代音乐学校此次办学升级，正是积极响应国家及首都教育发展战略，立足自身艺术教育特色优势，对现代教育发展趋势的精准把握与主动践行。

定位拓展：从单一职教到多元综合办学格局

此次定位升级，不仅拓宽了学校的服务边界，更全面提升了社会功能。过去，学校以现代艺术职业教育培养为核心，为艺术行业输送了大批技艺精湛的职业人才；如今转型为综合性中学，学校在坚守职业教育特色优势的基础上，融入普通高中教育的学术培养体系，毕业后颁发北京市普通高中毕业证书，构建起覆盖艺术职业教育与普通高中教育的多元化办学格局，满足不同学生的成长成才需求。

培养模式革新：三维融合+双轨课程体系

作为深耕艺术教育领域近三十载的特色学校，北京市现代音乐学校此次增设综合高中班，将实现“文化基础+艺术特长+职业素养”的三维融合培养。将打破以前单一性质：学校只提供“中等职业教育”。学生来这里主要是学习专业技能，目标是毕业后艺考升学进入高等艺术类院校。课程以专业课和实训为主，文化课（语数外等）围绕专业需求设置。升级后将完善定位，打破传统普通教育与职业教育的壁垒，让学生既能筑牢文化根基，精准培育，真正实现“升学有路径、发展有特长”。形成复合性质：学校在保留原有全部职业教育专业的基础上，新增“综合高中班”。这意味着学校开始招收以参加普通高考为目标的学生。这些学生将学习与普通高中完全一致的课程，他们的主要目标是考取国内的本科院校。

作为职普融通的试验田，学校积极探索两种教育体系在同一校园内的协同发展路径。在管理模式上，学校建立分层分类的管理机制，兼顾普高教育的学术规范与职业教育的实践特色；在教学统筹上，打破教育体系壁垒，搭建资源共享平台，实现师资、场地、设备等教学资源的高效利用，为普职融通的落地生根提供坚实保障。

精准培养保障：独立编班适配不同成长目标

为确保两类学生的培养质量，学校实行独立编班、区别培养的教学模式。综合高中班的学生，采用普通高中课程体系与教材，聚焦文化课学习与学术能力提升，为高考升学筑牢基础；职业教育班级的学生，深耕现代艺术专业技能，辅以特色文化课教学，强化实践应用能力，为职业发展赋能。两类班级独立教学、互不混班，精准匹配不同学生的学习目标与成长路径。

此次办学升级将为学生提供更灵活的发展选择：学生可根据学习情况，自主选择参加普通高考、艺术高考或职教高考，而这两条路现在可以在同一所学校内进行选择。多元升学路径让每一位学生都能找到适合自己的成长方向，真正实现“人人皆可成才、人人尽展其才”。校内将做到优势资源共享：综合高中班学生有机会使用学校的实训设施，增强实践认知；职业高中班学生也可能享受到更优质的文化课程。 同时学校在职业教育中积累的严格管理经验，将更新完善应用于综合高中班，形成管理特色。

融通之路启新程，艺彩华章待续写。北京市现代音乐学校此次职普融通办学升级，从专攻技能的 “职业高中”，到兼具技能培养与学术教育的“综合高中”，北京市现代音乐学校-北音附中的转型，是顺应新时代教育发展趋势的主动探索，更是助力学生多元发展的创新实践。不仅是学校自身发展的里程碑，更是首都特色教育领域深化改革的生动实践。未来，学校将继续秉持“立德树人、德技并修”的育人理念，不断优化职普融通培养模式，整合优质教育资源，为社会培养更多兼具扎实文化素养与精湛艺术技能的复合型人才，为推进首都教育高质量发展贡献更大力量！

北音附中综合高中班现已正式开启招生报名通道，将陆续发布招生政策及报考信息，欢迎怀揣艺术梦想与求学热忱的学子们加入，与学校携手并肩，在普职融通的广阔天地中绽放青春光彩！

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